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关于应用行为分析

应用行为分析(ABA)是一门科学,它以学习和动机原则为基础,运用干预措施来促进具有社会意义的行为改变,并证明所实施的干预措施对行为改变负有责任。

最值得注意的是,对 QSAC 而言,ABA 干预是贯穿我们教育课程的教学方法,以便我们所服务的个人能够发展必要的技能,尽可能在社区中独立生活。QSAC 的教学方法通常针对学习、社交、自理、职业和/或独立生活技能。此外,QSAC 还使用 ABA 干预方法来解决出现的问题行为、培训员工实施特定策略,以及评估和改进各种组织实践的有效性。

贝尔、沃尔夫和里斯利(Baer, Wolf, and Risley, 1968)概述了应用行为分析领域中从业人员应努力达到的七个指导性维度。在 QSAC,我们根据这七个方面来实施和评估我们的教学策略。

  • 行为:目标行为可衡量、可观察

  • 分析:通过持续的数据分析,证明所使用的策略是改变目标行为的原因所在

  • 技术:完整地确定和描述了所使用的策略,以便受过典型训练的读者可以复制这些策略并产生类似的结果

  • 概念系统:所使用的策略以基本行为分析原则为基础和/或与之相关

  • 有效:实施的策略在目标行为上产生了有意义的变化

  • 通用性:行为变化经证明可长期持续,出现在各种环境中,或扩展到各种行为中

在 QSAC 之外,ABA 干预措施还被用于改善各种工作场所的组织系统,解决赌博行为和其他成瘾问题,改善运动和肥胖等与健康有关的行为,以及协助建立一个更可持续的环境。

ABA 干预是我们在整个计划中使用的教学方法,以支持我们所服务的个人发展所需的技能,从而支持他们独立生活,并帮助他们实现自己的目标。

Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968).应用行为分析的一些现状。Journal of Applied Behavior Analysis, (1), 91-97.