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关于ABA

应用行为分析(ABA)是一门基于学习和动机原则应用干预措施的科学,以促进具有社会意义的行为改变,并证明所实施的干预措施对行为改变负责。

一名年轻女孩和一名男孩参加 QSAC 学前项目的艺术活动。

对于 QSAC 来说,最值得注意的是,ABA 干预措施是在我们的整个教育课程中使用的教学方法,以便我们服务的个人可以发展在社区中尽可能独立生活所需的技能。 QSAC 的教学方法通常针对学术、社交、自我护理、职业和/或独立生活技能。 QSAC 内部还使用 ABA 干预措施来解决问题行为的发生,培训员工实施特定策略,并评估和提高各种组织实践的有效性。

Baer、Wolf 和 Risley(1968)概述了应用行为分析领域从业者应该渴望满足的七个指导维度。在QSAC,我们根据这七个维度来实施和评估我们的教学策略。

  • 行为:目标行为既可测量又可观察​

  • 分析:通过持续的数据分析,将所使用的策略证明为目标行为变化的原因​

  • 技术:所使用的策略被完全识别和描述,以便受过典型培训的读者可以复制这些策略并产生类似的结果​

  • 概念系统:所使用的策略基于基本行为分析原则和/或与之相关​

  • 有效:实施的策略对目标行为产生有意义的改变

  • 普遍性:行为改变被证明会随着时间的推移而持久,出现在各种情况下,或扩展到各种行为

在 QSAC 之外,ABA 干预措施用于改善各种工作场所环境中的组织系统、解决赌博行为和其他成瘾问题、改善与健康相关的行为(例如运动和肥胖),并协助建立更可持续的环境。

参考

贝尔,D.M.,沃尔夫,M.M.,&里斯利,T.R. (1968)。应用行为分析的一些当前维度。应用行为分析杂志,(1),91-97。

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